廣西柳州推進職教國際化 借鑒"學徒制"突破職教瓶頸

    柳州的職業教育應從英國學習些什么呢？1日上午，柳州市教育局在柳州職業技術學院舉辦“英國現代學徒制交流報告會”，旨在拓寬柳州市職業教育發展國際化渠道，為實施《柳州市職業教育國際化發展行動計劃》提供理論交流支持和引導，加深柳州市各職業院校領導對外國職業教育理念的學習和理解，以提升柳州職業教育國際化水平。

    本次交流會邀請了英國總領事館文化教育處學徒制顧問&瑞爾學徒制公司首席執行官黛比女士(Debbie Shandley)，她介紹，英國現代學徒制起源于英國保守黨政府1993年的政府預算報告，在該報告中政府宣布了現代學徒制計劃。為了幫助青年人實現從學校到工作的平穩過渡，改善熟練工的市場供給狀況，英國政府于1993年制訂了現代學徒計劃，給予政府資金資助，將這種建立在傳統手工業基礎上的職業培訓制度向一些新興行業擴展，并把學徒培訓與國家職業資格制度結合起來，使學徒培訓的質量評價有了可靠的依據。這一計劃于1994年在14個行業中試行，1995年擴展至54個行業部門。英國的學徒制分三級：中級學徒制、高級學徒制、高等學徒制。在英國，有1.4萬個不同的工作角色適應現代學徒。

    在中國，類似的“師徒制”也被應用于我國許多專業的教育教學，取得了不錯的育人效果。然而，隨著時代的變遷以及條件的變化，“師徒制”在職業教育中逐漸褪色，取而代之的是職業教育的教育方式，這種普及式的教育培養出更多技術工人，卻不利于一些“手把手”技術傳承。為此，柳州市教育局通過交流會議，著手對師徒制模式的理論探討，以及在企業與學校推行師徒制，從而解決當前職業教育中的許多瓶頸和突出問題,為當前中職教育發展方向提出了新的思路。

    原標題：柳州推進職業教育國際化 借鑒"學徒制"突破職教瓶頸